ARTE Akademia Rozwoju Terapii i Edukacji

​

Psychopedagogiczne Mity, czyli podróż z Tomaszem Garstką w poszukiwaniu naukowego sceptycyzmu

W niektórych poradnikach i podczas wielu szkoleń, w codziennej praktyce szkolonej, a także – niestety – na kierunkach pedagogicznych i nauczycielskich niektórych uczelni oraz niektórych studiach podyplomowych propagowane twierdzenia i polecane metody nauczania lub wspomagania rozwoju, które nie znajdują poparcia w wynikach badań naukowych lub wręcz zostały zdyskredytowane. Pieniądze publiczne (podatki) lub prywatne środki są marnotrawione na doskonalenie w powielaniu mitów psychopedagogicznych, a nauczycieli, pedagogów i psychologów szkolnych nie wspiera się w krytycznym myśleniu na drodze rozwoju zawodowego oraz w wyborze metod pracy o potwierdzonej efektywności.

CELE SZKOLENIA:

• Rozwijanie naukowego sceptycyzmu w analizowaniu teorii dotyczących nauczania i rozwoju oraz polecanych metod pracy.

• Poznanie prawidłowych metodologicznie zasad badania efektywności metod nauczania i wspomagania rozwoju.

• Zapoznanie się z popularnymi mitami psychopedagogicznymi funkcjonującymi w oświacie i ofercie doskonalenia nauczycieli.

• Doskonalenie umiejętności zachowania postawy krytycznej w komunikowania się z osobami głoszącymi pseudonaukowe tezy.

TREŚCI SZKOLENIA:

• Naukowy sceptycyzm a myślenie krytyczne.

• Podatność na przyjmowanie mitów za fakty: uleganie iluzjom poznawczym i wpływom innych osób.

• Metodologia badań efektywności: mit analizy przypadku; randomizowane eksperymenty kontrolowane; jednopodmiotowy plan eksperymentalny.

• Pseudonaukowe koncepcje i praktyki oraz obietnice niepoparte wynikami badań.

• Pytania pomocnicze w rozmowie z propagatorami pseudonaukowych koncepcji i praktyk niepopartych wynikami z badań efektywności (ćwiczenia).